ACTIVIDADES 2º TRIMESTRE

2º TRIMESTRE.

ACTIVIDAD 1:

TÍTULO:	“CONOCE LOS PAÍSES”
DURACIÓN:	60 min	DESTINATARIOS:	Alumnos/as
AGRUPAMIENTOS:	En grupos de 6.
OBJETIVOS: -Fomentar la integración. -Reconocer y comprender distintas manifestaciones gastronómicas y musicales dentro del aula. -Fomentar el respeto a las distintas costumbres y tradiciones. -Fomentar la afectividad como mejor cimiento de la  relación intercultural. -Disfrutar de distintas costumbres.
DESARROLLO: Dividiremos la clase en grupos de 6. En cada grupo habrá un alumno de otra cultura. Cada grupo deberá hacer un trabajo sobre el país de ese compañero y será este el que ayude a su grupo. En una cartulina y con fotos de revistas que repartirá el profesor, deberán hablar sobre el plato típico,  los bailes típicos, hablar de sus costumbres, etc. Tendrán 35 min para realizar el trabajo y los 25 restantes serán utilizados para exponerlos delante del resto de los grupos.
OBSERVACIONES: Ninguna.
ESPACIO: El aula.		RECURSOS MATERIALES: Cartulina, revistas, pegamento y tijeras.
ANEXO: Ninguno.

ACTIVIDAD 2:

TÍTULO:	“IDENTIFICA EMOCIONES”
DURACIÓN:	60 min	DESTINATARIOS:	Alumnos/as
AGRUPAMIENTOS: Toda la clase
OBJETIVOS: Conseguir que comprendan claramente que no actuamos de la misma manera cuando estamos alegres que cuando estamos tristes o enfadados.
DESARROLLO: 1- Enseñar fotos de personas con diferentes expresiones. Jugar adivinar que sienten. 2-Imitar a papá o a mamá cuando nos regañan, nos dan una orden, están simpáticos, etc. 3- Hacer sucesivamente una pequeña representación o roleplaying, pidiéndoles a los niños que respondan de modo adecuado al tono empleado al hablarles. A uno se le hablará en tono triste, a otro en tono alegre…etc. El profesor irá preguntando o llamando a los alumnos cuando tengan que responder.
OBSERVACIONES:
ESPACIO: En el aula.		RECURSOS MATERIALES: Revistas, fotos.
ANEXO: Ninguno.

ACTIVIDAD 3:

TÍTULO:                             “¿CÓMO SOY?”
DURACIÓN:	60 min	DESTINATARIOS:	Alumnos/as
AGRUPAMIENTOS:	Toda la clase
OBJETIVOS: -Fomentar la autoestima en el alumnado. -Fomentar la relación entre compañeros.
DESARROLLO: Cada persona llevará pegado en la espalda un papel, el resto del grupo tendrá que escribir un piropo para cada uno/a de sus compañeros/as. Cada persona tendrá que tener tantos piropos como compañeros/as tiene. Una vez que el juego ha terminado cada persona leerá su listado de piropos.
OBSERVACIONES: El profesor debe controlar  las palabras que se escriben en los distintos papeles de los alumnos.
ESPACIO: El patio		RECURSOS MATERIALES: Hoja de papel por alumno, rotulador por alumno.
ANEXO: Ninguno.

ACTIVIDAD 4:

 Esta actividad está destinada a los padres del ACNEE. En esta 1ª sesión trabajaremos el contenido de estimulación del alumno. Les hablaremos de la importancia de su participación y colaboración y les entregaremos unas hojas con unas pautas básicas sobre el tema de la estimulación de su hijo que también explicaremos.

ACTIVIDAD 5:
Esta actividad está destinada a los padres del ACNEE. En esta 2ª sesión sobre la estimulación. Aquí trabajaremos como preparar a un niño autista para el aprendizaje. 
Realizaremos una presentación de la siguiente web:

http://ceril.cl/P15_autista_para_aprender.htm  

ACTIVIDAD 6:

TÍTULO:	DISEÑAR, PLANIFICAR Y TEMPORIZAR LA PROGRAMACIÓN DEL CURSO.
DURACIÓN:	Una sesión de 1 hora	DESTINATARIOS:	PROFESORADO
AGRUPAMIENTOS:
OBJETIVOS: Organizar de manera coherente todas las actuaciones a lo largo del curso con el Equipo Docente de cada grupo de alumnos.
DESARROLLO: Tomando como base la programación de aula (unidades didácticas, proyectos de trabajo, etc.) Se coordinarán los diferentes contenidos, bloques, etc. para evitar desajustes.
OBSERVACIONES:
ESPACIO: Se realizará en la sala de profesores		RECURSOS MATERIALES:
ANEXO:

ACTIVIDAD 7:

TÍTULO:	SESIÓN DE EVALUACIÓN
DURACIÓN:	1 hora	DESTINATARIOS:	PROFESORADO
AGRUPAMIENTOS:
OBJETIVOS: • Valorar de forma individual y como grupo el proceso que han realizado. • Detectar las necesidades personales y grupales, buscar soluciones y realizar los compromisos correspondientes.
DESARROLLO: Partiendo de la última evaluación para apreciar el progreso experimentado por el alumno: —Valorar en cada uno de los alumnos los siguientes aspectos: • Grado de consecución de los objetivos. • Actitud en clase. • Esfuerzo. • Trabajo en casa. • Relaciones. —Reflexión sobre los resultados. —Propuestas de trabajo. —Compromisos.
OBSERVACIONES:
ESPACIO: Sala de profesores		RECURSOS MATERIALES:
ANEXO:

ACTIVIDAD 8:

TÍTULO:	CUESTIONARIO “REFLEXIONO SOBRE MI FORMA DE ESTUDIAR”.
DURACIÓN:	Una sesión de 1 hora	DESTINATARIOS:	ACNEE
AGRUPAMIENTOS:
OBJETIVOS: • Favorecer la reflexión del alumnado sobre lo que hace, cómo lo hace y lo que no hace en relación a los hábitos y técnicas de estudio. • Facilitar información al profesorado sobre el nivel de hábitos y técnicas de estudio de sus alumnos y alumnas, lo que le permitirá conocer en qué aspectos debe incidir más o menos y cuáles serían los objetivos a conseguir en el grupo o, por el contrario, habrán de trabajarse de forma individualizada.
DESARROLLO: • El profesor explicará el cuestionario facilitando previamente la comprensión de determinados términos o cuestiones que puedan llevar a confusión. • Se insistirá al alumnado en lo necesario de que las respuestas sean sinceras y respondan a un acto de reflexión, evitando confundir lo que debería hacerse habitualmente con lo que hace esporádicamente o no hace nunca. • Una vez analizado el cuestionario por los alumnos, el tutor/a recogerá los datos más relevantes para diseñar actividades de mejora en los hábitos de estudio y estrategias de aprendizaje.
OBSERVACIONES:
ESPACIO:		RECURSOS MATERIALES: Cuestionario para el alumno
ANEXO: Cuestionario

ACTIVIDAD 9:

TÍTULO:	EXPRESIÓN Y PERCEPCIÓN DE EMOCIONES.
DURACIÓN:	Una sesión de 1 hora	DESTINATARIOS:	ACNEE
AGRUPAMIENTOS:
OBJETIVOS: Intentar que reconozca las emociones que expresan otras personas y que él sepa expresarlas también.
DESARROLLO: - Primero el profesor tendrá que decir una emoción, por ejemplo sorpresa.  - A continuación el profesor tendrá que expresar esa emoción y el alumno deberá imitarlo.
OBSERVACIONES:
ESPACIO: Aula		RECURSOS MATERIALES: Ninguno
ANEXO: